Alignement avec le PFEQ
NexMath suit le Programme de formation de l'école québécoise (PFEQ). Voici exactement ce qui est jouable aujourd'hui, par cycle et par champ.
Trois compétences disciplinaires
- • CD1 — Résoudre une situation-problème
- • CD2 — Raisonner à l'aide de concepts et de processus
- • CD3 — Communiquer à l'aide du langage mathématique
| Champ | 1er cycle (1re–2e) | 2e cycle (3e–4e) | 3e cycle (5e–6e) |
|---|---|---|---|
| Arithmétique | Jouable(5/5) | Jouable(3/3) | Jouable(3/3) |
| Géométrie | Jouable(2/2) | Jouable(2/2) | À venir |
| Mesure | Jouable(3/3) | Jouable(5/5) | Jouable(4/4) |
| Statistique | Jouable(1/1) | Jouable(1/1) | Jouable(1/1) |
| Probabilité | Jouable(1/1) | À venir | Jouable(1/1) |
Volume d'exercices par notion
Le ministère recommande la variété de situations plus que le volume brut. Voici nos cibles, alignées sur les meilleures plateformes québécoises (Alloprof, IXL).
| Cycle | Cible MEQ / notion | Notre cible / notion | Par chapitre (3–6 notions) |
|---|---|---|---|
| 1er cycle | 15–25 | ✓ 49 exercices | 60–120 |
| 2e cycle | 25–40 | ✓ 60 exercices | 80–180 |
| 3e cycle | 30–50 | ✓ 72 exercices | 120–250 |
Total catalogue jouable
~1 896
exercices uniques générables
Variété de situations (priorité MEQ)
- Calcul nu — disponible aujourd'hui
- Problèmes écrits avec contexte québécois — en cours d'ajout
- Situations réelles multi-étapes — en cours d'ajout
1er cycle (1re–2e)
- ➕Additions· Arithmétique
Additionner avec des jetons et la base 10.
Arithmétique › Opérations › A.2 (faits numériques 0+0 à 10+10)
- ➖Soustractions· Arithmétique
Enlever des jetons, avec ou sans emprunt.
Arithmétique › Opérations › A.2 (soustractions correspondantes)
- ⚖️Comparer les nombres· Arithmétique
Plus grand, plus petit ou égal ?
Arithmétique › Sens et écriture › A.7 (comparer des nombres naturels)
- 🔟Compléments à 10 et 20· Arithmétique
Combien il manque pour faire 10 ou 20 ?
Arithmétique › Opérations › A.5 (terme manquant)
- 🔢Suites de nombres· Arithmétique
Compter par 2, 5 ou 10. Trouve le nombre manquant.
Arithmétique › Opérations › A.13–14 (régularités, suites)
- 🔺Formes planes· Géométrie
Carré, rectangle, triangle, losange, cercle.
Géométrie › Figures planes › C.2–3
- 🧊Solides· Géométrie
Boule, cube, cône, cylindre, prisme, pyramide.
Géométrie › Solides › B.1–3
- 📏Comparer des longueurs· Mesure
Plus long, plus court — avec des unités à toi.
Mesure › Longueurs › A.1–3 (non conventionnelles)
- 🕐Lire l'heure· Mesure
Heures pleines, demi-heures, quarts.
Mesure › Temps › E.1 (lecture sur cadran)
- 💰Compter de la monnaie· Mesure
Pièces canadiennes : 1¢, 5¢, 10¢, 25¢, 1$, 2$.
Mesure › Monnaie › F.1
- 📊Lire un diagramme· Statistique
Compte les bandes, trouve la plus haute.
Statistique › Représenter et interpréter des données (Cycle 1)
- 🎲Certain ou impossible· Probabilité
Tirer un jeton : certain, possible, impossible ?
Probabilité › Expérimenter, prédire (Cycle 1)
2e cycle (3e–4e)
- ✖️Multiplications· Arithmétique
Tables de 0×0 à 10×10 et leurs sens.
Arithmétique › Opérations › A.6 (faits 0×0 à 10×10)
- ➗Divisions· Arithmétique
Partage et contenance, avec ou sans reste.
Arithmétique › Opérations › A.6c (divisions correspondantes)
- ½Fractions simples· Arithmétique
Demi, tiers, quart à partir d'un tout.
Arithmétique › Sens et écriture › B.1–4 (fractions)
- 🟦Quadrilatères· Géométrie
Décrire et classer les quadrilatères.
Géométrie › Figures planes › C.6–7
- 📐m, dm, cm, mm· Mesure
Mesurer avec les unités conventionnelles.
Mesure › Longueurs › A.4–5
- 🟧Périmètre· Mesure
Calcul du périmètre de figures planes.
Mesure › Longueurs › A.6
- 📊Diagrammes· Statistique
Lire et représenter des données.
Statistique › Représenter et interpréter des données
- ⚖️Masse (g, kg)· Mesure
Convertir entre grammes et kilogrammes.
Mesure › Masses › G.1
- 🥤Capacité (mL, L)· Mesure
Convertir entre millilitres et litres.
Mesure › Capacités › H.1
- ⏱️Temps (min, durées)· Mesure
Convertir h ↔ min, calculer une durée.
Mesure › Temps › E.2
- 🟩Aire — bases· Géométrie
Compter des carrés-unités sur une grille.
Mesure › Surfaces › B.0 (introduction)
3e cycle (5e–6e)
- 0,1Nombres décimaux· Arithmétique
Dixièmes, centièmes et opérations.
Arithmétique › Sens et écriture › C.1–10
- ⅖Fractions équivalentes· Arithmétique
Comparer, ordonner, additionner des fractions.
Arithmétique › Opérations › B.1–4
- %Pourcentages· Arithmétique
Lien entre fraction, décimal et pourcentage.
Arithmétique › Utilisation des nombres › D.1–4
- 🟫Aire· Mesure
Estimer et mesurer l'aire de surfaces.
Mesure › Surfaces › B.1
- 📦Volume· Mesure
Estimer et mesurer des volumes.
Mesure › Volumes › C.1
- 📐Angles· Mesure
Mesurer des angles en degrés.
Mesure › Angles › D.2
- 🎲Hasard· Probabilité
Prédire et expérimenter des résultats.
Probabilité › Expérimenter, prédire
- 📐Conversion d'unités· Mesure
Longueurs, masses et capacités — toutes unités.
Mesure › Conversion d'unités › I.1
- 📊Moyenne· Statistique
Calculer la moyenne d'un petit ensemble de nombres.
Statistique › Mesures de tendance centrale › J.1
Documents officiels du Ministère
- Programme de mathématique au primaire (PDF)
- Progression des apprentissages (PDF)
- Cadre d'évaluation des apprentissages (PDF)
- Portail PFEQ – Mathématique primaire
Notre principe : ne jamais marquer une notion « jouable » tant qu'un enseignant du Québec n'aurait pas validé l'exercice. Cette page est mise à jour à chaque ajout.